手帳について
世の中さまざまな手帳の使い方，書き方があります。
ちょっと調べてみたらいろんな書き方がでてきます。
手帳は「記録」と「予定」の二つを書きます。
それが片方だけだったり両方だけだったりしますが，人それぞれです。
これだけでも手帳の用途目的は人によって違うと主張できます。
つまり，ネット上で調べられる手帳の使い方，というのは自分の使い方に合っていない場合が多いということです。
学校のテスト勉強だって，やり方はさまざまです。
何度も書いて覚えたり，見て覚えたり，友だちに教わって覚えることもあります。
勉強の仕方も人それぞれです。
結局，ネットで調べられる手法は真似るには十分な価値がありますが，いずれは自分向きにカスタマイズする必要があります。
怠惰な私は毎日日記をいそいそと書こうとしても書けません。いずれ飽きます。
飽きた時はまぁ，そういう時もあるよね，と割り切ればいいんです。
気が付くと自分の手法が固まるかもしれませんね。
ウェアラブルなカメラ
最近はGoproやソニーのアクションカムのようなウェアラブルカメラがすこしずつですが広がりを見せています。小さくて性能の良いカメラというのはいつの時代も憧れるものです。思えば、中学生のころ、当時まだカメラ付き携帯すらあまり普及していない中でカメラ付き携帯を持つということは相当な出来事だったと記憶しています。
今回、安さと性能をある程度保証された（ぽい）ウェアラブルカメラを買いました。
Wimiusというおそらく中国のメーカーのものです。
アマゾンの価格だと8000円程度です。ミラーレス一眼でもレンズが買えないレベルの値段です。
しかし30fpsとはいいつつも4Kを実現しています。もちろんフルHDでよくわからないですが、様々な端末と接続するための器具も充実していました。
他のカメラと比べても3分の1程度の値段です。
まずはどんなものかと思って試しに購入。
写真や動画はまた今度休みの日にでもまとめて作成しようと思っています。
使ってみた感じです。
広角レンズ
ウェアラブルカメラは一貫して単焦点のカメラとなっています。ズームが全くできないんです。しかし、狭いところでもしっかり撮影できるよう、広角レンズとなっています。広角何度なのかはスペックに載っていなかったのでわからないですが、ひとまずしつないでの自撮りでも問題なさそうなかんじでした。
WIFI接続
アクションカムだったら腕時計型のモニターで操作することができます。このカメラの場合、Wifiでスマートフォンと接続し、様々な操作、モニタリングができます。とはいっても、あまり設定をいじることができないので、遠隔操作ができる程度に思ったほうそがよさそうです。
暗所に弱い
暗い場所はほぼ無理です。
もともとISO感度もいじることができないので想像していましたが、夜道を歩こうものなら灯が多少の目印になる程度です。橋の上から電車を撮影しましたが、光が動いている程度ですしかわかりませんでした。
まとめ
あまり良い箇所はありません。しかし、ウェアラブルカメラの入門機としてはまずまずではないでしょうか。
もともと値段も安いので手が伸ばしやすいです。しかし、全く使えないというわけではありません。45分の撮影も現在試験中ですが、どんなかんじに撮れているか楽しみです。
セキュリティ対策の甘さについて
おそらくどこの教育委員会もそうですが、校務を少しでも円滑にするためや授業にパソコンやタブレットを活用しやすくするために何らかのシステムを構築しています。
そしてシステム内には当然生徒をはじめとする個人情報が入っています。
今回の佐賀県での不正アクセスの一件は、摘発された少年の能力もさることながら、システムを管理する学校や教育委員会のずさんな管理体制を明らかにしました。
要約すると、
システム管理者のIDとパスワードを生徒が閲覧できるところに保存していた。犯人は生徒から生徒IDを教えてもらいシステム管理者のIDとパスワードを取得した。
ということです。
管理者IDというのはユーザーごとの閲覧制限をかけたり、利用状況を確認したり、情報変更ができます。泥棒に対して家の鍵を開けていることを宣言しているようなものです。
強固な防衛力を誇る山城だって守る武将に才がなければ有利な山城の籠城戦もあっさりと陥落します。これはまさしくそれを表しています。
当たり前すぎて言うのも情けなくなるのですが、IDやパスワードは他者が見れるところに残さないこと。
ただ一言。
呆れた、と。
プログラミング教育について
プログラミング教育と聞いて、多くの人は「小中学生にわざわざプログラミングを教える必要はない」と思うでしょう。
プログラマーからすれば、言語は何なのかというのも気になるかもしれません。
プログラミング教育はそんな特定の言語について教える、ということは目的としていません。
以下は現在進んでいる議論のまとめです。
○ プログラミング教育とは、子供たちに、コンピュータに意図した処理を行うよう指示することができるということを体験させながら、発達の段階に即して、次のような資質・能力を育成するものであると考えられる。
【知識・技能】
（小）身近な生活でコンピュータが活用されていることや、問題の解決には必要な手順があることに気付くこと。
（中）社会におけるコンピュータの役割や影響を理解するとともに、簡単なプログラムを作成できるようにすること。
（高）コンピュータの働きを科学的に理解するとともに、実際の問題解決にコンピュータを活用できるようにすること。
【思考力・判断力・表現力等】
・ 発達の段階に即して、「プログラミング的思考」（自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、一つ一つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力） [5]を育成すること。
【学びに向かう力・人間性等】
・ 発達の段階に即して、コンピュータの働きを、よりよい人生や社会づくりに生かそうとする態度を涵養すること小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について（議論の取りまとめ）H28/6/16より
このように、直接的にプログラミングを学ぶわけではなく、プログラミングを通して学ぶことを重視しています。
現在、脱却しようとしていますが未だ正解を求める教育になっています。そして、答えだけでなく計算過程のようなプロセスも評価しています。プログラミングでは、ゴールはありますが、正解となるプロセスはありません。自動車のロボットをゴール地点まで移動させるのに最短はあっても、いきつけばよいわけです。そこまでの過程は一人ひとりに委ねられます。
技術は当然あります。しかし、ゴールに到達しようと試行錯誤することは脳にとっても良い効果はあるはずです。
プログラミング教育は特定の言語を教えることを目的としません。そんなことしてもヘタしたら数年で形骸化してしまうかもしれない可能性があるからです。プログラミングはあくまで手段の一つであって目的ではありません。
褒める褒める褒める褒める
人に何か教わるとき，人と一緒に何か仕事をするとき，一番不安に思うことは「これでいいのか」です。何かの勉強の場面は想像しやすいでしょう。仕事でなら，報告のメールを送るのに，CcとBccで送る人が合っているか確認したり，進捗状況を報告して行った業務に間違いがないか確認したりすることが該当します。
人間なので，当然コミュニケーションが上手く取れずに失敗することはよくあります。そのため，自分の活動がちゃんとあっているのか，意思疎通ができているのかは非常に重要になるわけです。
そのため，「これで合っている」ということをしっかりと伝えてあげることが大切です。よく「褒めることで意欲が増す」などと言いますが，褒めることが見つからないことだってあります。
まずはやっている活動をしっかりと価値づけてあげるべきです。認めてあげるだけでその行動を続けることの良さを伝えることが出来ます。
褒めることを辞める必要はありません。けど，それ以上にたくさん活動をやっていることを認めてあげてください。
Thunderbolt Displayの発売終了
